Je suis enseignant depuis près de 30 ans, et je n’ai jamais été autant confronté à un effet perturbateur apporté en classe que le Covid à partir de 2020. Il y a eu tellement de débats, de vitriol et d’ajustement pour les élèves, les enseignants et même les parents inquiets. Rien dans le manuel d’enseignement ne m’a préparé à affronter Covid.
Ainsi, alors que le monde commence à se préparer à ce que Covid prenne le statut d’endémie plutôt que de pandémie, j’ai 10 exercices en classe que tous les enseignants peuvent utiliser comme discussion possible.
Veuillez noter que certaines questions sont également centrées sur l’intelligence artificielle (IA), les inégalités et les problèmes de durabilité. Enfin, j’ai créé ces questions à l’intention des enseignants.
Les voici:
Question 1:
Pouvez-vous fournir des moyens de concevoir votre propre masque en tissu réutilisable sur mesure pour montrer votre individualité ?
Question 2:
Comment pouvez-vous changer l’arrière-plan de votre profil de zoom afin que le zoom-instructeur sache que vous avez préparé votre sujet ?
Question 3:
Il y a un cours de zoom en session. Sans aucun avertissement, le cours en ligne est brutalement interrompu par un pirate informatique – alias “zoom-bombing”.
Comment réagir pour que l’intrus n’ait pas le plaisir d’avoir réussi ses plans sournois ?
Question 4 :
Demandez à la classe de choisir un sujet difficile. Encouragez-les à réfléchir à la manière dont ils peuvent créer un court enregistrement TikTok pour mettre en évidence les concepts importants de ce sujet.
Menez une expérience sociale et demandez-leur s’ils trouvent toujours le sujet difficile après cet enregistrement TikTok.
Questions 5 :
Créez un scénario dans lequel Instagram a demandé que toute image téléchargée supplémentaire au-delà de 50 soit facturée. Demandez ensuite à votre classe quelles sont les images qu’ils retiendront encore et pourquoi.
PS : Par souci de clarté, vous pouvez leur demander d’utiliser leur collection Instagram actuelle comme exemple.
Questions 6 :
Rassemblez votre classe en différents groupes et demandez-leur de discuter des emplois qu’il sera difficile pour les humains d’être remplacés par l’IA et de fournir quelques raisons.
PS : Comme référence de fond, de nombreux experts RH ont prédit la montée de l’IA sur le lieu de travail avant même la détection de Covid avant 2020.
Question 7 :
Avant de réaliser cet exercice en classe, utilisez Google pour obtenir des statistiques pertinentes et actualisées sur les inégalités mondiales. Avec cette information, demandez à la classe de faire des suggestions sur la façon de minimiser cette inégalité.
PS : Il est important que vous ne soyez pas trop exigeant dans vos attentes vis-à-vis de leurs réponses car ils n’ont pas facilement accès aux solutions.
Questions 8 :
Expliquez à votre classe la signification du terme “durabilité”. Ensuite, demandez-leur s’ils sont prêts à recycler et à moins gaspiller afin d’avoir un monde meilleur.
PS : Cette question ne les touchera peut-être pas tant que vous ne leur aurez pas expliqué ce qu’ils ressentent s’ils ne passent pas au dernier appareil mobile afin de réduire le gaspillage numérique.
Question 9 :
Demandez-leur comment ils perçoivent le concept de “la vie simple” sans le stress d’en vouloir plus.
Questions 10 :
Cette dernière question est peut-être la plus profonde de toutes. Sentent-ils qu’ils sont esclaves de la technologie et que leur vie privée ne sera jamais la leur ?
